学习《鸿门宴》，教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分，要求读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点，下列对该教师教学行为的分析，恰当的是（ ）。
设置情景提升学生的学习兴趣
以朗读促进学生深入理解的
通过情景再现，把握作品风格
以角色扮演替代对课文的分析
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