学习《蜀道难》，教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字。课堂上，教师展示了几份学生作业和自己的“下水文”。对这一活动过程分析正确的是（ ）。
学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本
师生交流能够激活学生的阅读体验，理解诗人情感
借助“下水文”，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法
自选文体评价诗人，有助于学生把握诗歌的写作背景
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