题库 教师考试 题目列表 阅读某教师教学《登高》的导入环节,按照要求答题。提...
单选题

阅读某教师教学《登高》的导入环节,按照要求答题。提到杜甫的诗歌,我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕:“‘沉郁’指内容情感,‘沉’即‘深’,指内容的深刻、深广、深厚;‘郁’即‘积’,指内容的凝重、含畜,也指题材严肃,意境雄浑,感情深沉。‘顿挫’则指情感和音韵的表现技法;从情感抒发的角度,指情感跌宕起伏,千回百折,郁结难舒。”下面,我们就通过品读《登高》来体味杜甫沉郁顿挫的诗风,并探究这种诗风形成的原因,尝试着更进一步了解“诗圣”杜甫。请同学们结合上面的解释讨论:你能从登高这首诗中读出“沉郁顿挫”的意味来吗?对上述内容的相关分析,正确的是(  )。

A.

 围绕诗风品诗目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品。

B.

 教师对顿挫的解释过于笼统,没有从音韵学的角度详细说明。

C.

 教师先解释名词再引导学生讨论,意在营造紧张严肃的课堂氛围。

D.

 教师解释概念,不利于学生深入思考并探究沉郁顿挫的含义。

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中学语文 2章 04节
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